让幼小的孩子学“数学”，爸爸妈妈会不会觉得太难为孩子了？但其实不用这么担心，对幼儿期的孩子来说，“学”和“玩”并没那么矛盾。

还不到3岁的孩子学习数学，不是非得弄得像个严肃的教学活动，而是渗透在孩子们的日常生活和游戏中。

在平时和幼小的孩子说话的时候，适当使用一些简单的数学语言，有助于帮助孩子建立早期的数学知识和词汇表。

一些早期的研究发现，幼儿越早接触到父母的早期数学语言，他们的词汇发展也越好，孩子的早期数学技能中，有一部分是在上学之前就具备了。

下面是一些如何使用幼儿早期数学语言的建议。

一、构建数字概念和对数量的理解

在陪伴孩子玩耍的过程中，很多爸爸妈妈其实都无意中做到了。比如：

指出玩具小狗有几只眼睛、小蜘蛛有几条腿；

数一数刚刚爬的楼梯有多少级；

观察一下宝宝碗里的米饭多，还是爸爸碗里的米饭多；

询问孩子：你想要“更多些”橡皮泥吗？

二、早期加法和减法，观察数量之间的变化关系

1、看，宝宝有1、2、3块，妈妈有1、2 块，现在妈妈也有1、2、3块，就跟宝宝一样了。

2、宝宝吃了2片小饼干，现在你还剩下1、2片小饼干了。

3、哥哥给了你一辆小汽车，现在哥哥还剩下一辆小汽车了。

三、培养孩子形状和空间意识，我们可以尝试谈论这些：

1、孩子们每天遇到的形状：地板砖是正方形的，书是长方形的，桌子是圆形的……

2、物体之间的关系：汽车停在栏杆“旁边”；小球放在篮子“里面”；按钮在“后面”……

3、方向和移动：小球沿着斜坡直行；我们现在要左转；现在向上爬……

四、给孩子描述现在看到或正在做的事情，有助于孩子集中注意

1、首先，我们来给宝宝换尿布，然后妈妈去给宝宝拿奶瓶，我们马上要午睡了。

2、跟妈妈跳舞：拍手、跺脚、拍手、跺脚……宝宝也试试？

3、宝宝今天的衣服上有红色、蓝色、红色、蓝色的条纹。

五、下列词汇有助于孩子认识长度、重量、速度、体温等测量概念。

1、这只狗好大啊，那只狗很小哦。

2、今天宝宝推小汽车好快

3、今天太阳出来了，天气很热，我们穿短裤吧。

4、爸爸背的包好重啊，宝宝背的包轻一点。

六、攀爬隧道，了解自己身体和空间的关系

家长们可能会发现，孩子第一次钻隧道的时候，也许会犹豫很久，但只要钻过一次，下一次孩子就干脆多了。

其实孩子从隧道中爬过，也是在了解自己的身体和其他物体，或者自己身体和空间的关系。

七、使用日历，有利于计数、以及逻辑思维能力

日历增强了计数，序列和模式。

日历和季节、气候紧密相连，谈论寒冷天气、炎热天气的时候，自然能联想到寒冷时我们要穿什么，热的时候我们要穿什么？

鼓励孩子在不同的天气和不同的衣物之间建立联系，培养孩子的逻辑思考能力。

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